Korreksion Psixologiya-Doktorontura Sualları

KORREKSİON PSİXOLOGİYA ( 6101.01 ) İXTİSASI ÜZRƏ

DOKTORANTURAYA QƏBUL İMTAHANININ SUALLARI

1.Korreksion psixologiyanın predmeti

2.Korreksion psixologiyanın obyektləri

3.Korreksion psixologiyanın tədqiqat metodları

4.Korreksion psixologiyanın digər elm sahələri ilə əlaqəsi

5.Anomal uşaqların pedaqoji-psixoloji xarakteristikası

6.Korreksion psixologiyanın sahələri

7.Qanunvericilik bazası əsasında xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların

təhsilinin təşkili

8.Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların inteqrasiyalı təlim və tərbiyəsinin

təşkili

9.Xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqlarla bağlı qəbul olunmuş və istinad edilən

sənədlər

10.Surdopedaqogika haqqında ümumi anlayış

11.Surdopedaqogika defektologi-yanın bir sahəsi kimi

12.Surdopedaqogikanın mövzusu və vəzifələri

13.Eşitmə qalığı olan uşaqların nitq inkişafı

14.Eşitmə qüsuru olan uşaqların təsnifatı

15.Kar uşaqların təlim-tərbiyəsinə verilən didaktik prinsiplər

16.Məktəbəqədər yaşı dövründə kar və zəif eşidən uşaqlarla aparılan

diaqnostik və korreksiyaedici işlər

17.Oliqofrenopedaqogika haqqında ümumi anlayış

18.Oliqofrenopedaqogikanın möv¬zusu və vəzifələri

19.Oliqofrenopedaqogikanın tədqiqat metodları

20.Oliqofrenope¬da¬qogika pedaqogikanın bir sahəsi kimi

21.Əqli cəhətdən geridə qalan uşaqların psixoloji xüsusiyyətləri

22.Əqli cəhətdən geridə qalan uşaqların diaqnostika və korreksiyası

23.İntellektin ölçülməsi (İQ)

24.Anadangəlmə və həyatda qazanılan əqli gerilik

25.Təfəkkür və nitq inkişafında geridəqalma

26.Oliqofren uşaqların cəmiyyətə adaptasiyası

27.İdiotizm ağıldan kəmliyin ən ağır forması kimi

28.İmbetsil uşaqlarla aparılan təlim-tərbiyə işi

29.Debillik ağıldankəmliyin yüngül dərəcəsi kimi

30.Tiflopedaqogika haqqında ümumi anlayış

31.Tiflopedaqogika defektologiyanın bir sahəsi kimi

32.Tiflopedaqogika kor və zəif görən uşaqların təlim-tərbiyəsindən bəhs edən

elm sahəsi kimi

33.Görmə qüsurları olan uşaqların görmə səviyyəsinə görə qruplaşdırılması

34.Kor uşaqların psixi inkişafının xüsusiyyətləri

35.Zəif görən uşaqların psixi inkişafı

36.Kor və zəif görən uşaqların psixoloji xüsusiyyətləri

37.Kor və zəif görən uşaqların təlim-tərbiyəsinin təşkili

38.Kor və zəif görən uşaqlarla pedaqoji, psixoloji və kliniki işlərin təşkili.

39.Kor və zəif görən uşaqların əmək və təlim fəaliyyəti

40.Tiflopedaqogikanın digər elm sahələri ilə əlaqəsi

41.Uşaqların qüsurlarına görə xüsusi məktəblərə qəbulu

42.Uşağın fiziki və əqli inkişaf səviyyəsinin diaqnostikası

43.Anomal uşaqların valideynləri ilə aparılan pedaqoji-psixoloji iş

44.Az fiziki və əqli qüsuru olan uşaqların diaqnostikası və onların ümumtəhsil

məktəblərində təlim-tərbiyəsi işinin təşkili

45.Kor, zəif görən, kar, zəif eşidən, nitqi qüsurlu uşaqlarla aparılan didaktik

işlər

46.Anomal uşaqların psixi inkişaf xüsusiyyətləri

47.Anomal uşaqların müvafiq fəaliyyət formalarının təşkili

48.Loqopediya haqqında ümumi anlayış

49.Loqopediyanın mövzusu və tədqiqat obyekti

50.Nitq və təfəkkür

51.Nitq və ünsiyyət. Nitq və dil

52.Nitqin patologiyası

53.Loqopediyanın prinsip və metodları

54.Loqopediyanın qarşısında duran mühüm vəzifələr

55.Nitq və psixikanın qarşılıqlı əlaqəsi

56.Nitq və təfəkkür arasında vahidlik

57.Nitqin formaları. İnsan fəaliyyətində nitqin rolu

58.Nitqin anatomik-fizioloji mexanizmləri

59.Nitq fəaliyyətinin psixoloji və psixo¬linq¬vistik aspektləri

60.Loqopediyanın pedaqoji əsasları

61.Nitq pozuntuları haqqında anlayış

62.Nitq pozuntularının əlamətləri

63.Nitq aparatının fizioloji pozuntuları

64.Sinir sistemindəki pozuntular və nitqə onun təsiri

65.Nitqin patologiyasının formaları

66.Nitq inkişafının ləngiməsi, alaliya, afaziya

67.Nitq sürətindəki çətinliklər: kəkələmə, bradilaliya, taxilaliya

68.Səs tələffüzü haqqında anlayış

69.Səsin fizioloji mexanizmləri

70.Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda səs tələffüzünün inkişafı

71.Düzgün səs tələffüzünün formalaşdırılması

72.Burun və sonur səslər

73.Böyüklərin nitq və səs nöqsanlarının uşaqlara təsiri

74.Dislaliya və onun yaranma səbəbləri

75.Dislaliya haqqında ümumi məlumat

76.Dislaliya zamanı nitq aparatının müxtəlif şöbələrinin zədələnməsi

Dislaliyanın təsnifatı: etioloji, patogenetik, kliniki və. s

77.Dislaliyanın formaları: funksional və üzvi; motor,sensor, senso-motor və s.

78.Düzgün səs tələffüzü işinin mərhələləri

79.Dislaliyanın korreksiyası

80.Loqopedik iş zamanı səslərin fərqləndirilməsi

81.Kəkələmə haqqında ümumi məlumat

82.Kəkələməni yaradan əsas səbəblər

83.Uşaqlar arasında kəkələmənin yayılması

84.Kəkələyənlərin psixoloji xüsusiyyəti

85.Məktəbəqə¬dər yaşlı kəkələyən uşaqlarla aparılan korreksiya işləri

86.Yazılı nitqdə buraxılan qüsurlar haqqında anlayış

87.Nitq inkişafı haqqında ümumi məlumat

88.Rabitəli nitqin inkişafı

89.Yazılı nitqin inkişafı

90.Dialoji və monoloji nitq

Tərtib edən: prof. R.İ. Əliyev