Uşaqların tərbiyəsində məktəb, ailə və ictimaiyyətin əlbir işi

1. Ailə tərbiyəsinə mənfi təsir göstərən səbəblər
1 - ailələrin iqtisadi vəziyyətinin zəif olması
2 - ictimai həyatın mədəni səviyyəsinin aşağı olması
3 - ailə münasibətlərinin sabitliyi
4 - boşanma hallarının artması
5 - ailə və məktəb arasında əlaqə formalarının intensivliyi
6 – ailədə uşaqların sayının çoxluğu
A) 1, 2, 4
203
B) 2, 3, 6
C) 1, 3, 5
D) 2, 4, 6
E) 2, 3, 5
2. Ailədə uşağın tərbiyəsinə təsir edən amillər hansıdır?
1 - nəsli davam etdirmək
2 - psixoloji
3 - məsuliyyət hissi
4 - mənəvi
5 - iqtisadi
6 - valideynlik borcunu yerinə yetirmək
7 - əmək
A) 2, 4, 5, 6
B) 1, 2, 3, 4
C) 2, 3, 4, 6
D) 3, 4, 5, 6
E) 1, 4, 6, 7
3. Məktəblə ailənin fərdi əlaqə formalarını müəyyən edir
1 - müəllimlərin ailələrə gedişi
2 - sinif, valideyn yığıncağı
3 - valideynin məktəbə dəvət edilməsi
4 - ümumi məktəb yığıncaqları
5 – şagird gündəliyi
6 - pedaqoji lektoriyalar
A) 1, 3, 5
B) 1, 2, 5
C) 2, 3, 6
204
D) 2, 4, 5
E) 1, 5, 6
4. Məktəb, ailə və ictimaiyyət arasında kollektiv əlaqə formaları hansılardır?
1 - sinif valideyn yığıncaqları
2 - ümumməktəb valideyn yığıncağı
3 - məktəb, ailə və müvafiq təşkilatlar arasında məktublaşma
4 - “açıq qapı” günləri
5 - məktəb və məktəbdənkənar tərbiyə müəssisəsinin təşkil etdiyi görüşlər, yarışlar
A) 1; 2; 5
B) 1; 2; 3
C) 2; 3; 4
D) 3; 4; 5
E) 1; 4; 5
5. Məktəbin gənc nəslin tərbiyəsində əsaslandığı istiqamətlər
1 - ictimaiyyət
2 - məktəbin öz gücü
3 - ictimai təşkilatların yardımı
4 - məktəb rəhbərliyinin göstərişləri
5 - əmək kollektivlərinin yardımı
A) 1; 3; 5
B) 1; 2; 3
C) 3; 1; 4
D) 5; 2; 3
E) 4; 3; 2
6. Şagirdlərin tərbiyəsində birgə fəaliyyət göstərən sistemi müəyyən edin
1 - məktəb
2 - təhsil idarəsi
205
3 - təhsil nazirliyi
4 - ailə
5 - dövlət
6 - həmkarlar təşkilatı
7 - ictimaiyyət
A) 1, 4, 7
B) 1, 2, 4
C) 4, 6, 3
D) 5, 6, 2
E) 3, 5, 7
7. Ailə tərbiyəsində nəzərə alınması vacib olan şərtlər
1 - uşağı sevmək
2 - uşağa qəyyumluq etmək
3 - uşağa tələblər vermək
4 - rejimin düzgün təşkili
5 - uşağı gücü çatan əmək fəaliyyətinə qoşmaq
6 - ailə üzvlərinin tələblərində müxtəlifliyi gözləmək
A) 1, 3, 4, 5
B) 1, 2, 4, 6
C) 2, 3, 4, 5
D) 3, 4, 5, 6
E) 1, 4, 5, 6
8. Valideynlərin hansı keyfiyyətləri ailədə övladların düzgün tərbiyəsinə güclü təsir
edir?
1 - sözlə əməlin birliyi
2 – avtoritar davranış
3 - müsbət nümunə
206
4 – ünsiyyətdə liberallıq
5 - tələblərdə vahidliyin gözlənilməsi
A) 1, 3, 5
B) 1, 2, 3
C) 1, 4, 5
D) 2, 3, 5
E) 1, 2, 4
9. Mövcudluq müddətinə görə fərqlənən uşaq birlikləri
1 - daimi
2 - təsadüfi
3 - mütəşəkkil
4 - müvəqqəti
5 - situativ
A) 1, 4, 5
B) 1, 2, 3
C) 2, 3, 4
D) 3, 4, 5
E) 2, 4, 5
##num=21// level= 1// sumtest=15 // name= Məktəbin dövlət - ictimai idarəetmə
sistemi //
1. Məktəbin direktorunun təşkilati işinə aiddir
1 - Məktəbin maddi - texniki bazasının gücləndirilməsi
2 - Məktəbin kadrlarının seçilib yerləşdirilməsi
3 - Dərs cədvəlini tutmaq
4 - Şagirdlərin yaradıcı birliklərinin işinin təşkili
5 - Pedaqoji kadrların yüksək işgüzarlığını təmin etmək şəraitinin yaradılması
A) 2; 4; 5
207
B) 1; 2; 3
C) 2; 3; 4
D) 4; 5; 1
E) 5; 3; 4
2. Təhsilin idarə edilməsi üzrə proqram mənbələrinin məntiqi ardıcıllığı göstər
1 - Təhsil Qanunu
2 - Qanuna müvafiq verilmiş təhsil qanunvericilik aktları
3 - Azərbaycan Respublikasının Konstitusiyası
4 - Təhsil müəssisələrinin Nizamnamələri
A) 3, 1, 2, 4
B) 1, 2, 3, 4
C) 2, 3, 4, 1
D) 3, 4, 2, 1
E) 4, 1, 2, 3
3. İdarəetmə mərhələlərinin ardıcıllığı
1 - məqsəd irəli sürülür
2 - görüləcək işin proqramı işlənir
3 - vəziyyət öyrənilir
4 - təshihlər aparılır, əks əlaqə yaradılır
5 - proqram üzrə işin təşkili təmin edilir
6 - qiymətləndirilir və nəticə çıxarılır
A) 1, 3, 2, 5, 4, 6
B) 2, 4, 5, 6, 3, 1
C) 4, 3, 2, 5, 1, 6
D) 6, 2, 4, 5, 1, 3
E) 5, 1, 4, 6, 3, 2
4. Sinifdənkənar və məktəbdənkənar təşkilatçının vəzifələrinə aiddir
208
1 - Pedaqoji şuranın iclaslarına məsələ hazırlamaq
2 - Şagirdlərin asudə vaxtını düzgün təşkil etmək
3 - Uşaqların ictimai - faydalı əməyini təşkil etmək
4 - Məhsuldar əməkdə şagirdlərin iştirakını tənzimləmək
5 - Pedaqoji kadrları seçib yerləşdirmək
6 - Məktəblilərin dərsdənkənar məşğələlərinə rəhbərliyə cəlb edilən şəxsləri
təlimatlandırmaq
A) 2; 3; 4; 6
B) 1; 2; 3; 4
C) 3; 4; 5; 6
D) 6; 5; 4; 3
E) 5; 4; 3; 2
5. Məktəbə rəhbərliyin üslubları
1 - səhlənkar
2 - avtoritar
3 - bürokratizm
4 - demokratik
5 - valyuntarizm
A) 1; 2; 4
B) 2; 4; 5
C) 4; 2; 3
D) 4; 5; 3
E) 3; 4; 1
6. Məktəbi idarəetmə sisteminin strukturunda dörd səviyyə və onlar arasındakı
uyğunluğu tapın
1 – birinci səviyyə
2 – ikinci səviyyə
3 – üçüncü səviyyə
209
4 – dördüncü səviyyə
a- dövlət orqanı tərəfindən seçilmiş məktəb direktoru, məktəb şurası, şagird
komitəsi, ictimai təşkilatların rəhbərləri
b- dövlət, qeyri dövlət müəssisələri, təhsil şöbələri, şöbə rəhbərləri
c- şagirdlər, sinif və ümumməktəb şagird özünüidarəsi
d- müəllimlər, tərbiyəçilər, sinif rəhbərləri
e- məktəb direktorlarının müavinləri, məktəbin psixoloqu, sosial pedaqoqu, inzibati
təsərrüfat işləri üzrə direktor köməkçisi
A) 1 - a; 2 - e; 3 - d; 4 - c
B) 1 - b; 2 - c; 3 - c; 4 - e
C) 1 - c; 2 - d; 3 - b; 4 - d
D) 1 - d ; 2 - b; 3 - e; 4 - a
E) 1 - e; 2 - a; 3 - a; 4 - b
7. Pedaqoji sistemlərin idarəetmə dəyərləri və onlar araslndakl uyğunluğu tapın
1 - Dəyərlər - məqsədlər
2 - Dəyərlər - biliklər
3 - Dəyərlər - münasibətlər
4 - Dəyərlər - keyfiyyətlər
a- idarəetmə sahəsində biliklərin əhəmiyyəti və mənasını açır
b - pedaqoji prosesin iştirakçıları arasında qarşılıqlı münasibətlərin, pedaqoji və
şagird kollektivlərində şəxsiyyətlərarası münasibətlər
c - tam pedaqoji prosesin idarəetmənin məqsədinin əhəmiyyəti və mənasını açıb
göstərir
d - məktəbdaxili nəzatəri aşkar etmək
e - idarəetmənin subyekti olan məktəb rəhbərinin – menecerin müxtəlif fərdi,
kommunikativ, davranış keyfiyyətlərini açır
A) 1 - c; 2 - a; 3 - b; 4 - e
B) 1 - a; 2 - d; 3 - e; 4 - d
C) 1 - b; 2 - b; 3 - d; 4 - b
210
D) 1 - d ; 2 - e; 3 - c; 4 - a
E) 1 - e; 2 - c; 3 - a; 4 - c
8. Məktəbdaxili idarəetmədə pedaqoji təhsilin növləri və onların arasındakı
uyğunluğu tapın
1 - Parametrik təhlil
2 - Tematik təhlil
3 - Yekun təhlil
a- valideyn və ictimaiyyətlə işin effektivliyin nəticələri
b- təhsil prosesnin gedişi və nəticələri haqqında gündəlik informasiyanı öyrətmək
prosesə mane olan səbəbləri aşkar etmək məqsədini güdür
d - tematik təhlilin məzmunu – təlim metodlarının optimal əlaqələndirilməsi,
şagirdlərin biliklər sisteminin formalaşdırılması və s.
c- rübün sonunda, tədris ilinin yarısında və axırında keçirilir, əsas nəticələri və
onlara nail olma səbəblərini öyrənmək məqsədini güdür
e - məktəb şurasının, pedaqoji şuranın fəaliyyətinin nəticələri
A) 1 - b; 2 - d; 3 - c
B) 1 - a; 2 - b; 3 - e
C) 1 - d; 2 - a; 3 - d
D) 1 - e ; 2 - c; 3 - e
E) 1 - c; 2 - e; 3 - a
9. Məktəb rəhbərlərinin idarəetmə fəaliyyətində dərsin təhlili növləri
1 - yekun
2 - geniş
3 - epizodik
4 - qısa
5 - aspekt
A) 2; 4; 5
B) 5; 4; 3
C) 3; 4; 2
211
D) 4; 3; 1
E) 1; 2; 3
10. Məktəb rəhbərlərinin idarəetmə fəaliyyətində dərsin təhlilinin növləri və onların
arasındakı uyğunluğu tapın
1 - dərsin geniş təhlili
2 - dərsin qısa təhlili
3 - dərsin aspekt təhlili
a- dərsin bütün detallarının ayrılmasını yəni dərslərin tərbiyəvi, didaktik, psixoloyi,
sanitar - gigiyenik tələblərinin müəyyənləşdirilməsini nəzərdə tutur
b- aspekt təhlili dərsin hansı bir aspektini təhlil etməyi nəzərdə tutur
c- planlaşdırma şəxsiyyətin və kollektivin təşəkkülünün əsas şərtlərini, mərhələlərini
proqnozdırmağa imkan verir
məktəbin iş planlarını işləyib hazırlayarkən bir sıra tələbləri gözləmək zəruridir
e - dərsin qısa təhlili direktordan, onun müavinindən, metodistdən obyektiv təklif və
tövsiyələr müəllimin şəxsiyyətini yaxşı bilməyi, metodik və idarəetmə mədəniyyəti
tələb edir
A) 1 - a; 2 - e; 3 - b
B) 1 - b; 2 - d; 3 - a
C) 1 - c; 2 - c; 3 - d
D) 1 - d ; 2 - b; 3 - c
E) 1 - e; 2 - a; 3 - e
11. Tərbiyəvi işin pedaqoji təhlili zamanı onun keçirilmə ardıcıllığını göstər
1 - birgə planlaşdırma
2 - tərbiyə işin bilavasitə keçirilməsi
3 - işi birgə yekunlaşdırmaq və onun təhlili
4 - işin hazırlanmasında uşaqların iştirakı və müəllimlərin pedaqoji rəhbərliyinin
xüsusiyyətləri
5 - məqsədin birgə müəyyənləşdirilməsi, tərbiyəvi işin vəzifələri, keçirilmə forması
A) 5; 1; 4; 2; 3
212
B) 3; 2; 1; 5; 4
C) 5; 4; 3; 2; 1
D) 3; 1; 5; 2; 4
E) 2; 4; 3; 1; 5
12. İdarəetmə fəaliyyətinin məqsəd ardıcıllığını göstərin
1 - formanın müəyyənləşdirilməsi
2 - metodların seçilməsi
3 - məzmunun müəyyən edilməsi
4 - işin başlanması
5 - işin ümumi istiqamətinin müəyyən edilməsi
A) 4; 5; 3; 1; 2
B) 1; 2; 3; 4; 5
C) 5; 4; 3; 2; 1
D) 3; 1; 5; 2; 4
E) 2; 4; 3; 1; 5
13. Məktəbdə idarəetmə fəaliyyətinin müxtəlif formalarını ardıcıllıqla qeyd edin
1 - pedaqoji şura
2 - məktəb şurası
3 - direktoryanı müşavirə
4 - metod - seminar
5 - komisiyaların iclasları
6 - direktorun müavini yanında müşavirə
7 - operativ müşavirə
8 - şagird komitəsinin iclası
A) 2; 1; 3; 6; 7; 4; 5; 8
B) 3; 1; 4; 7; 8; 5; 2; 6
C) 5; 3; 2; 1; 6; 7; 8; 4
213
D) 8; 7; 6; 5; 4; 3; 1; 2
E) 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8
14. Pedaqoji şuranın sahələri və onlar arasındakı uyğunluğu tapın
1 - istehsalat - rəsmi sahə
2 - elmi - pedaqoji sahə
a- elmi metodiki fəaliyyətinin inkişafı ilə pedaqoji kollektivin peşə ixtisasının yüksək
səviyyəsinə nail olmaq
b- yuxarı orqanların göstərişlərinin, elmi tədqiqat işlərinin müzakirəsi, qabaqcıl
təcrübənin tətbiqi, pedaqoji prosesin təhlili
c- məktəbin illik planının təsdiqi, rüblərin yekunları, müzakirəsi, imtahanlara hazırlıq
və onların təşkilinin planının təsdiqi, şagirdlərin sinifdən sinfə keçirilməsi və
buraxılışı, dərs ilinin yekunları
d- təlim - tərbiyə prosesinin təşkili ilə bağlı məsələləri həll etməli, onu
təkmilləşdirmək yollarının müəyyənləşdirilməsi
e- pedaqoji şuralar təlim və təhsil - tərbiyənin əsas problemlərinin işlənib
hazırlanması
A) 1 - c; 2 - b
B) 1 - a; 2 - e
C) 1 - b; 2 - d
D) 1 - e; 2 - a
E) 1 - a; 2 - b
15. Məktəb şurasının sektoru və onlar arasındakı uyğunluğu tapın
1 – pedaqoji sektor
2 – valideyn sektoru
3 – şagird sektoru
a- kadr məsələləri ilə məşğul olur, müəllimlərin ixtisasını artırmaqla və onların
attestasiyası ilə məşğul olur
b- uşaq özünüidarəsinin funksiyalarını həyata keçirir, növbətçiliyi, idman yarışlarını,
yürüşləri, olimpiadaları təşkil edir
214
c- məktəbin perspektivləri və cari ildə vəzifələri haqqında direktorun məruzəsini
dinləyir və müzakirə edir
d- məktəbin təmiri məsələlərinə kömək edir, valideynlərlə iş aparılır, tərbiyəvi
tədbirlərin keçirilməsinə kömək göstərir
e- bu və ya digər sahələrə cavabdeh olan adamların məlumatınıdinləyir, qəbul
olunan qərarların həlli yollarını müəyyənləşdirir
A) 1 - a; 2 - d; 3 - b
B) 1 - d; 2 - a; 3 - c
C) 1 - c; 2 - b; 3 - d
D) 1 - e ; 2 - c; 3 - e
E) 1 - b; 2 - e; 3 - a