Təhili Təşkili və Planlaşdırılması-Doktorontura Sualları

TƏHSİLİN TƏŞKİLİ VƏ PLANLAŞDIRILMASI (5802.01)

İXTİSASI ÜZRƏ DOKTORANTURAYA QƏBUL

İMTAHANININ SUALLARI

1.XXI yüzillikdə təhsilin inkişafının əsas istiqamətləri

2.Təhsildə keyfiyyətin idarəolunma modelləri və onların əsas xüsusiyyətləri

3.Qiymətləndirmədə test texnologiyalarından istifadə imkanları

4.Təhsildə konseptual kompetensiyaların formalaşdırılmasının mahiyyəti

5.İnklüziv təhsil və onun metodoloji təhlili

6.Fasiləsiz pedaqoji təhsilin səmərəli təşkili problemləri

7.Yeni kurikulumlarda müəyyənləşdirilmiş təlim nəticələri və onların xarakterik

xüsusiyyətləri

8.Təhsilin unifikasıyasında fundamental elmi araşdırmaların rolu

9.İstedad və istedadlı uşaqların aşkara çıxarılmasıının texnoloji əsasları

10.Şəxsiyyətyönümlü məzmunun reallaşmasında təhsilin humanistləşdirilməsi

və humanitarlaşdırılmasının rolu

11.İnformasiya cəmiyyətində ali təhsil sisteminin metodoloji problemləri

12.Təhsilin texnolojiləşdirilməsi zamanın tələbi kimi

13.Metodologiyanın obyekti və strukturu

14.Nəticəyönümlü təhsilin xüsusiyyətləri

15.Peşə-ixtisas təhsili sistemində marketinq fəaliyyəti və onun imkanları

16.Tədris-təlim fəaliyyətinin metodologiyası

17.İdarəetmənin keyfiyyət təminatında pedaqoji monitorinq və

qiymətləndirmənin rolu

18.İlkin peşə-ixtisas təhsilinin inkişaf istiqamətləri

19.Pedaqoji məqsədəmüvafiqlik və müasir təhsil sisteminin metodoloji təhlili

20.İnformasiya cəmiyyətində kompotensiyaların reallaşdırılmasına dair

texnologiyaların pedaqoji-psixoloji məsələləri

21.Profill təlim və elektiv kurslar

22.Təhsilin məzmunu və fəaliyyət arasındakı münasibətlərin tənzimlənməsinin

metodoloji təhlili

23.Qloballaşma şəraitində əxlaqi-mənəvi dəyərlərin formalaşdırılmasının

texnoloji məsələləri

24.Əlavə təhsil sisteminin modernləşdirilməsində innovasiyaların rolu

25.Öyrədən və öyrənən münasibətlərinin tənzimlənməsində interaktiv

metodların rolu

26.Təlim nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsinin pedaqoji-psixoloji məsələləri

27.Təhsilin informasiyalaşdırılması və onun səciyyəvi xüsusiyyətləri

28.Çoxprofilli ümumtəhsil məktəb layihəsinin modeli

29.Ümumtəhsil məktəblərində təlim prosesində fənlərarası əlaqələr

30.Ali pedaqoji kadr hazırlığında keyfiyyətin idarə olunması

31.Təhsil sistemində səmərəli fəaliyyətin təşkili və inkişaf dinamikası

32.Ümumtəhsil məktəblərində şagirdlərin ümumi intellekt səviyyəsi və onun

diaqnostikası

33.Tədris-təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması və onun səciyyəvi xüsusiyyətləri

34.Təhsildə səriştəli yanaşma və onun keyfiyyət təminatında rolu

35.Məktəbdaxili nəzarətin məzmunu

36.Modul təlim sistemi

37.Təhsildə millilik və bəşərilik

38.Müasir təhsilin strukturu

39.Təhsilin təşkili və planlaşdırılmasında müvafiq tələblərin nəzərə alınması

40.Təhsil prosesinin şəxsiyyətyönümlü olması prinsipi

41.Təhsil proqramı

42.Avropanın qabaqcıl təhsil modellərindən istifadənin tədrisin səmərəliliyinə

təsiri

43.Ömürboyu təhsilalma prinsipi

44.Təhsil müəssisəsinin idarəedilməsininmodul tipli təşkili modeli

45.Təhsil islahatı və kurikulum

46.Qloballaşma Azərbaycan təhsil sisteminin modernləşdirilməsinin mühüm amili kimi

47.Qabaqlayıcı təhsilvermə prinsipi

48.Ekoloji təhsil

49.Təhsil haqqında Azərbaycan Respublikasının Qanunu təhsilin təşkilinin

mühüm hüquqi bazası kimi

50.Təhsil sisteminin idarə olunmasının ictimai xarakterinin səciyyəvi

xüsusiyyətləri

51.Təhsildə keyfiyyətə nəzarət və onun idarə olunmasının təşkili xüsusiyyətləri

52.Azərbaycan Respublikasında pedaqoji təhsil və müəllim hazırlığının

konsepsiya və strategiyası

53.Təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsində idarəetmənin rolu

54.Distant təhsil

55.Azərbaycan Respublikasında ümumi təhsilin konseosiyası (Milli Kurikulum)

56.Yeni tipli ümumtəhsil məktəbləri və onların idarəolunma funksiyaları

57.Təhsilin təşkilində varislik prinsipi

58.Təhsildə keyfiyyətin idarəolunma modelləri və onların basilica

xüsusiyyətləri

59.Təhsildə səriştəli yanaşma prinsipi

60.Orta-ixtisas təhsili və onun təşkili xüsusiyyətləri

61.Təhsilin şəxsiyyətyönümlülüyünün mahiyyəti

62.İnformasiya cəmiyyətində ilkin peşə ixtisas təhsilinin inkişaf istiqamətləri

63.Təhsil standartları

64.Təhsil proqramının məzmunu

65.Təhsil sistemində səmərəli fəaliyyətin təşkili və inkişaf xüsusiyyətləri

66.Təhsildə kulturoloji yanaşma prinsipi

67.Müasir təhsilin strukturu

68.Təhsilin təşkilinə verilən başlica tələblər

69.Təhsil sistemində müasir qiymətləndirmə mexanizmi

70.Cəmiyyətin tələbatının ödənilməsində təhsilin rolu

71.Təhsilin təşkilində milli və bəşəri dəyərlərin nəzərə alınması

72.İstedad və istedadlı uşaqların aşkara çıxarılmasının texnoloji əsasları

73.Azərbaycan Respublikasında ali təhsilin strukturu və inkişaf istiqamətləri

74.Modul təlim sistemi

75.Təhsil sistemində monitorinq və qiymətləndirmə

76.Məktəbin strateji inkişaf proqramı

77.Ali təhsilin səviyyələri üzrə varisliyin nəzərə alınması imkanları

78.Təhsildə keyfiyyətə nəzarət

79.İnklüziv təhsilin təşkili xüsusiyyətləri

80.Tədris-təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması və onun xarakterik xüsusiyyətləri

81.Əlavə təhsilin səmərəli təşkilinin mütəxəssis hazırlığının keyfiyyətinə təsiri

82.Təhsilin təşklində informasiya, kommunikasiya texnologiyalarından

səmərəli istifadə imkanları

83.Cəmiyyətin inkişafında təhsilin məqsədəuyğun təşkilinin rolu

84.Öyrədən və öyrənən münasibətlərinin tənzimlənməsində müasir

yanaşmaların imkanları

85.İlkin peşə-ixtisas təhsilinin təşkilinə verilən tələblər

86.Təhsilin idarə edilməsinin nəzəri əsasları

87.Şəxsiyyətyönümlü təhsil və məzmun standartları

88.Məktəb fəaliyyətinin planlaşdırılması

89.Təhsildə inteqrativlik prinsipi

90.Peşə-ixtisas təhsili sistemində marketinq fəaliyyətinin imkanları

Tərtib edən: p.e.d. İ.H.Cəbrayılov