İki hissəli gündəlik strategiyası

İki hissəli gündəlik strategiyası

Sinifdəki şagirdləri cütlərə ayırırıq. Hər bir şagirdə tapşırırıq ki, “Vətən həsrəti nədir?” mövzusuna aid fikirlərini qısa şəkildə qeyd etsinlər. Hər iki yoldaş yazıb qurtardıqdan sonra fikirlərini bir birilə bölüşürlər. Bütün siniflə müzakirə aparmaq üçün bir şagirdi qaldırır., öz fikirlərini soruşuruq və digər şagirdlər də deyilənlərə əlavə edə bilərlər. Sonra şaagirdlərə Almaz İldırımın  “Əziz Azərbaycanım” şeirini oxumağı tapşırırıq, şeiri oxuduqca onlar iki hissəli gündəliyə uyğun qeydlər etməlidirlər.

Iki hissəli gündəlik tərtib etmək üçün şagirdlər ağ vərəqi şaquli xətlə 2 yerə ayırırlar. Vərəqin sol tərəfində onlar mətndən yadda qalan, onlara çox təsir etmiş, nəyi isə xatırladan sitatları qeyd edirlər. Vərəqin sağ tərəfində isə onlar fikirlərini şərh edirlər: Niyə bu sitatı yazıblar?, Sitar onlarda hansı fikirləri oyadıb?, Bununla bağlı hansı suallar meydana çıxmışdır?

Şeirdən götürülən sitat	Verilən şərhlər. Nəyə görə bu sitatı yazıb?
1. 2. 3. 4. 5.	1. 2. 3. 4. 5.

Şagirdlər şeiri oxuyub 2 hissəli gündəlikdə qeyd edirlər. Sonra müzakirəni bütün siniflər aparmaq lazımdır. Cütlərdən biri qaldırılır, yazdıqlarını söyləyirlər, digərləri isə öz fikirlərini əalvə edirlər. Müzakirə qurtardıqdan sonra, müəllim şagirdlərdən xahiş edir ki, 10 dəqiqə ərzində “Vətən” mövzusuna aid düşüncələrini yazsınlar. (Bu metod 10 dəqiqəlik ESSE adlanır)

Bu dərs zamanı müəllim proqramda verilmiş şeiri sadəcə olaraq əzbər söyləmir, şagirdlərdən də həmin anda şeiri evdə əzbərləməyi tələb etmir. Şagirdlərdə əsər üzərində apardıqları tədqiqat işi vasitəsi ilə maraq yaradır və sonra əzbərləməyi tapşırır.